Hôm nay tôi chia sẻ bài viết “Sự thống nhất trong giảng dạy” của Tao Xingzhi.Nhìn vào tiêu đề chúng ta đã có thể hình dung sơ bộ nội dung bài viết.Bài viết giải thích tại sao việc dạy học nên được tích hợp.Quả thực ông Tao Xingzhi đã viết điều này.Và trong bài viết này, ông đưa ra ba lý do tại sao việc giảng dạy cần phải thống nhất.
1. Trách nhiệm của nhà giáo là dạy học sinh;
2. Phương pháp giảng dạy của giáo viên phải căn cứ vào phương pháp đã học;
3. Người thầy phải vừa dạy vừa học.
Trách nhiệm của giáo viên không phải là dạy mà là dạy và dạy học sinh học.
Khi nói lại lý do này, thầy liệt kê cho chúng tôi ba loại thầy.
Loại giáo viên đầu tiên chỉ biết dạy. Kiểu giáo viên này cung cấp sách giáo khoa cho học sinh và yêu cầu họ đọc và ghi nhớ theo sách giáo khoa.
Loại giáo viên thứ hai không phải là dạy học mà là dạy học sinh; trung tâm sự chú ý của ông đã chuyển từ sách sang học sinh.Chỉ cần học sinh cần thứ gì, anh ấy sẽ cung cấp cho học sinh.Loại giáo viên này rõ ràng thông minh hơn nhiều so với loại giáo viên đầu tiên. Tuy nhiên, trong quá trình này, học sinh vẫn ở thế bị động, vì người thầy không thể theo dõi học sinh suốt đời nên không thể đáp ứng được những nhu cầu đa dạng của học sinh trong tương lai.
Loại giáo viên thứ ba không dạy học sinh mà dạy học sinh học.Học gì?Tất nhiên, kiến thức phải được học, nhưng quan trọng hơn là học phương pháp và tư duy để giải quyết vấn đề.Bởi vì kiến thức không bao giờ có thể học được, nhưng phương pháp, tư duy giải quyết vấn đề quả thực có hạn, và chỉ khi nắm vững phương pháp, tư duy giải quyết vấn đề tốt thì học sinh mới thích ứng tốt hơn với xã hội, và đây là mục đích quan trọng của giáo dục.Vì vậy, xét từ góc độ thích ứng xã hội, việc tích hợp dạy học là tất yếu.
Phương pháp giảng dạy phải dựa trên phương pháp học tập.
Lý do thứ hai này, tôi nghĩ, chủ yếu đề cập đến vấn đề tương thích giữa dạy và học.Nếu giáo viên dùng một phương pháp để dạy học sinh bất kể loại lớp nào, thì một khi phương pháp này không phù hợp với loại lớp đó, giáo viên có thể nhổ vào đó nhưng học sinh sẽ phải khổ sở, hiệu quả học tập không như ý.
Ví dụ, trong lớp học thực nghiệm, cách học tốt nhất là cho học sinh làm thí nghiệm, việc giáo viên phải làm là nhắc nhở học sinh các biện pháp phòng ngừa tương ứng và hướng dẫn học sinh rút ra kết luận thực nghiệm thông qua các hiện tượng hoặc dữ liệu thực nghiệm.Nếu làm được điều này, giáo viên không chỉ cảm thấy thoải mái khi giảng dạy mà học sinh cũng sẽ vui vẻ học tập.Nhưng lúc này, nếu giáo viên không cho học sinh thử nghiệm mà nhấn mạnh một cách thẳng thắn điều gì đó thì hiệu quả của bài học này có thể sẽ giảm đi rất nhiều.Nguyên nhân dẫn đến kết quả này là do phương pháp dạy và phương pháp học chưa tương thích với nhau.
Người giáo viên phải dạy và học cùng một lúc.
Tôi nghĩ lý do thứ ba này trùng khớp với quan niệm hiện nay của chúng ta về học tập suốt đời.
Bây giờ chúng tôi nhấn mạnh đến việc học tập suốt đời.Tại sao?Vì muốn đưa cho học sinh một cốc nước thì bản thân chúng ta phải có một xô nước.Vì vậy, nếu không cập nhật kịp thời nền tảng kiến thức và thường ngủ quên trên chiến thắng thì chẳng bao lâu nữa chúng ta sẽ không theo kịp xu hướng của thời đại mới và không thể hướng dẫn học sinh học tập tốt hơn.
Ngoài ra, chúng ta cần tiếp tục học tập, nghiên cứu, khám phá những nguyên tắc mới trong quá trình học tập và nghiên cứu, từ đó sử dụng những nguyên tắc mới này để định hướng cho việc giảng dạy của mình.Tôi nghĩ đây có thể là điều ông Tao Xingzhi đã nói: một giáo viên không chỉ nên kết nối phương pháp mình dạy với phương pháp học sinh học mà còn phải kết nối chúng với kiến thức của chính mình.
Cuối cùng, ông Tao Xingzhi kết luận:
Lý do thứ nhất và thứ hai là việc dạy của giáo viên phải gắn liền với việc học của học sinh; lý do thứ ba là việc dạy của giáo viên phải gắn liền với việc học của học sinh.Với cách tiếp xúc này, giáo viên và học sinh sẽ có thể chủ động và có cơ hội tìm ra những nguyên tắc mới vô giá.
Vì vậy, hiện nay chúng ta có thể nói rằng việc tích hợp dạy học không chỉ có lợi cho việc học tập của học sinh mà còn có lợi cho sự phát triển bản thân của giáo viên.Nhưng tôi cũng muốn nói rằng nếu một giáo viên không có động lực phát triển bản thân trong quá trình giảng dạy thì sự thống nhất trong giảng dạy sẽ trở thành khẩu hiệu. Điều này cực kỳ nguy hiểm vì nó có thể gây hại cho hàng nghìn học sinh.
Được viết vào Thứ Hai, ngày 24 tháng 1 năm 2022
